Γονείς εφήβων: 7 σημαντικές ερωτήσεις με απαντήσεις που ταξινομούν την αλήθεια από τη μυθοπλασία | GR.Superenlightme.com

Γονείς εφήβων: 7 σημαντικές ερωτήσεις με απαντήσεις που ταξινομούν την αλήθεια από τη μυθοπλασία

Γονείς εφήβων: 7 σημαντικές ερωτήσεις με απαντήσεις που ταξινομούν την αλήθεια από τη μυθοπλασία

Οι γονείς των εφήβων μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις απαντήσεις. Αλλά δεν είναι τόσο εύκολο να μείνετε ενημέρωση. Το ερωτηματολόγιο αυτό αναδεικνύει κοινές ερωτήσεις και δημοφιλή συγχύσεις για να βοηθήσει τους γονείς να λύσουμε την αλήθεια από το ψέμα.

Η προώθηση της υγιούς ανάπτυξης

Η καλή ανατροφή των παιδιών είναι πιο παρόμοιο με:

  1. Χύτευση ενός γλυπτό από πηλό
  2. Καλλιεργώντας σπόρων και φυτών
  3. Εκπαίδευση αα κατοικίδιο ζώο
  4. Ολα τα παραπανω

Είναι εύκολο να προεπιλογή στο «χύτευση πηλό» νοοτροπία των γονέων και λειτουργεί από μια εικόνα του ποιοι θέλουμε τα παιδιά μας να είναι (συχνά ιδρύθηκε πολύ πριν τη γέννησή τους).

Αλλά, όπως οι σπόροι και τα φυτά, τα περισσότερα παιδιά ανθίσει, όταν καλλιεργείται στο σωστό κλίμα. Ανάπτυξης προχωρά με βιολογικό τρόπο, όταν παρατηρήσετε γονείς, υποστήριξη, και να φιλοξενήσει το παιδί που έχει ξεδιπλώνεται χωριστά και ευκρινώς από αυτούς.

Προσπαθώντας να κάνουν τα παιδιά στο όραμά μας, σκόπιμα ή ασυνείδητα, καταπνίγει πυρήνα τους, αφήνοντάς τους χωρίς εσωτερική πυξίδα για να τους καθοδηγήσει. Αυτή η δυναμική οδηγεί σε θέματα ψυχικής υγείας που σχετίζονται με την προσπάθεια να μετρήσει μέχρι, αλλά ποτέ δεν αισθάνονται αρκετά καλό. Δημιουργεί επίσης μια αποθαρρυντική χάσμα μεταξύ οποίοι αισθάνονται πραγματικά είναι και ποιοι είμαστε «υποτίθεται» να είναι.

Απάντηση: β

Κοινά λάθη ανατροφή των παιδιών

Οι γονείς παρεμβαίνουν με τα teens ανάπτυξη των δεξιοτήτων για να γίνει αρμόδια, ανεξάρτητη και υπεύθυνη όταν:

load...
  1. Εστίαση σε λάθη εφήβους
  2. Διάλεξη και προειδοποιούν
  3. Πείτε τους τι να κάνουν
  4. Κάνετε τα πράγματα γι 'αυτούς
  5. Ολα τα παραπανω

Κάνοντας το διακύβευμα είναι πολύ υψηλό προειδοποιώντας τους εφήβους και εστιάζοντας στα λάθη τους αυξάνει το φόβο και το άγχος, το κλείσιμο εκτελεστικές λειτουργίες. Η προσέγγιση αυτή ωθεί την αποφυγή, ψέματα, και εξαπάτηση, έφηβοι οδήγηση για να αποκρούσει την αποτυχία με κάθε κόστος. Περαιτέρω, το άγχος και η πίεση σχετίζεται με την ανάγκη να ξεφύγουν κι επικίνδυνη ανάληψη κινδύνων και αυτοκαταστροφική συμπεριφορά. Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τους εφήβους να αναπτύξουν ανθεκτικότητα, με την ενίσχυση της ικανότητάς τους να ανακτήσει από τα λάθη, αντί να προστατεύει τους εφήβους από την παραγωγή τους.

Κατά τη διάρκεια της εφηβείας, την ανάπτυξη του εγκεφάλου προωθείται όταν οι γονείς να λειτουργήσει ως δίχτυ ασφαλείας, τον οδηγό, και την υποστήριξη ενώ επιτρέπει έφηβοι να κάνουν και να πραγματοποιήσει τις δικές τους αποφάσεις (εκτός από τις αποφάσεις που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε σοβαρή βλάβη). Κάνοντας τα πράγματα για εφήβους, ή λέγοντάς τους τις απαντήσεις, αποπνέει μια έλλειψη εμπιστοσύνης σε αυτούς και περιορίζει τις ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Όταν οι γονείς διαχειρίζονται το δικό τους άγχος, μπορούν να τοποθετούν τους εαυτούς τους να δανείζουν τους εφήβους την υποστήριξη, την προοπτική και την ηρεμία που χρειάζονται για να τους άγκυρα.

Απάντηση: e

Λόγοι έφηβοι απορρίπτουν ό, τι οι γονείς τους πω

Οι έφηβοι είναι άκαμπτη και γρήγορα να απορρίψει τι λένε οι γονείς τους:

  1. Οτι και αν γινει
  2. Όταν αντιλαμβάνονται την αυτονομία τους να απειλείται ή να αισθάνονται προσβεβλημένοι και συσπειρώνονται
  3. Όταν είναι κουρασμένος και τόνισε
  4. B και c

Το αναπτυξιακό έργο της εφηβείας είναι να διαμορφώσει μια ταυτότητα. Για να γίνει αυτό, οι έφηβοι πρέπει να διαχωριστούν από τους γονείς και να απορρίψει τους προσωρινά, ενώ προσπαθεί για κάτι άλλο. Όταν οι έφηβοι αισθάνονται κυριαρχούν, ή πουν τι να κάνουν οι γονείς, απειλεί αυτή τη βιολογική αποστολή, δημιουργώντας άγχος και κάνοντας έφηβοι χάνουν την ευελιξία. Οι γονείς μπορούν να εργαστούν γύρω από αυτό, δείχνοντας ενδιαφέρον για το τι σκέφτονται οι έφηβοι, βρίσκοντας τις περιοχές όπου μπορούν να αξιοποιήσουν τις δικές κίνητρο εφήβους, και ζητώντας τη συνεργασία τους. Αυτό δείχνει σεβασμό για την αυτονομία τους, αντί να διαλέξεις ή να τους λέει τι να κάνουν.

Απάντηση: d

Αλάνθαστοι τρόποι για να αποτύχει στην επίτευξη εφήβους

Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι αποτελεσματικοί τρόποι για να διδάξουν τους εφήβους;

  1. Τρομάξει τους για να τους πάρει για να συμπεριφέρονται
  2. Να πάρει τα τηλέφωνά τους
  3. Την προστασία τους από δύσκολες εμπειρίες, έτσι ώστε να αισθάνονται καλύτερα
  4. Θα τους επιτρέψουν να εγκαταλείψει τα πράγματα που τους κάνουν να άβολα
  5. Να τους δώσει απεριόριστη αυτονομία, ώστε να μπορούν να ασκούν είναι ανεξάρτητη
  6. Ολα τα παραπανω

Χρησιμοποιώντας το φόβο και ψυχολογική βία για να ελέγξει τη συμπεριφορά οδηγεί τους εφήβους να επαναστατήσει, ψέμα, ή επιφανειακά συμμορφωθεί. Η προσέγγιση αυτή κρύβει τις ανησυχίες και τις συγκρούσεις για τον κίνδυνο εφήβους, προκαλώντας τους να υπερασπιστούν την αντίθετη θέση να διατηρήσουν την αυτονομία τους, ακόμη και όταν αυτή η μέθοδος λειτουργεί και κάνει έφηβοι υπάκουος, αποτυγχάνει σε μακροπρόθεσμη βάση. Τους στερεί την ευκαιρία να αναπτύξουν βιώσιμες εσωτερικούς λόγους για να κάνουν καλές επιλογές και τα εργαλεία για να χειριστεί πειρασμό. (Margolies, 2015).

Οι συνέπειες είναι πιο αποτελεσματική όταν τα φυσικά, δεν είναι τιμωρητική ή τυχαία. Φυσικό συνέπειες περιλαμβάνουν στοιχεία, όπως πληρώνουν για κάτι που ξέσπασε θυμού ή μιλάει απευθείας σε όποιον υπολόγιζε σε αυτά όταν διάσωση σε δέσμευση. Συνέπειες δεν λειτουργούν όταν οι ανεπιθύμητες συμπεριφορές προκαλούνται από προβλήματα χωρητικότητας, όπως εκτελεστικής ελλείμματα λειτουργίας.

Θωράκιση έφηβοι από δύσκολα τα πράγματα και να φοβούνται να αισθάνονται άβολα ή αναστατωμένος μεταφέρει μια έλλειψη πίστης σε αυτά. Αναστέλλει επίσης, ηθική και ψυχολογική ανάπτυξη. Όταν οι γονείς υπερπροστασία των και να αποτρέψει τους εφήβους από το τέντωμα οι ίδιοι μέσα στη σφαίρα των δυνατοτήτων τους, να τους στερεί την ευκαιρία να δοκιμάσουν τον εαυτό τους, να αναπτύξουν δεξιότητες αντιμετώπισης, να μάθουν μέσα από την εμπειρία και να αποκτήσουν την αίσθηση της επάρκειας και γνώση που προέρχεται από τη λήψη μέτρων και αποφάσεων τις δικές του αποφάσεις (Margolies, 2015). Αυτό τους αφήνει απροετοίμαστους όταν φύγουν από το σπίτι.

Απάντηση: f

Συμβουλές για να βοηθήσει τους εφήβους να μιλήσει

Για να κάνετε έφηβοι πιο δεκτικοί στην ομιλία, οι γονείς μπορούν να:

  1. Θεωρούν το χρονοδιάγραμμα - για παράδειγμα, δεν φέρνουν τα πράγματα από τη στιγμή που έρχονται ή όταν περπατάτε έξω από την πόρτα
  2. Να ζητήσει μια βολική ώρα για μια σύντομη συνομιλία
  3. Κατέχουν μέχρι τα λάθη σας και να ζητήσει συγγνώμη
  4. Να είστε ήρεμοι, χρησιμοποιήστε σύντομες υγιή δαγκώματα, ακούμε περισσότερο από ό, τι μιλάμε
  5. Ακούω από τις απόψεις τους εφήβους, έτσι ώστε να αισθάνονται αξία
  6. Δείχνουν ενδιαφέρον για εφήβους, εκτός από τις επιδόσεις τους, δημιουργώντας ελεύθερο χρόνο, όπου εκτρέφονται χωρίς άγχος θέματα
  7. Ολα τα παραπανω
  8. Απλά βόλτα έξω? δεν έχουν και πολλά γονείς μπορούν να κάνουν εκεί.

Ο συγχρονισμός μπορεί να κάνει ή να σπάσει τις συνομιλίες, και καταδεικνύει σε εφήβους που θα παρατηρήσετε και να νοιάζονται για το τι περνάτε. Όταν οι γονείς στρέφει την προσοχή τους στο να βοηθήσουν τους εφήβους να αισθάνονται «δει», αποτιμώνται, και νοιαζόταν για (σύμφωνα με την αντιλήψεις, δεν γονέων τους εφήβους πρόθεση), οι έφηβοι είναι πιο φιλικό και πιο δεκτικοί.

Ρητή ζητώντας τις απόψεις και τις σκέψεις τους παίρνει την προσοχή τους εφήβους και αυξάνει την συνεργασία με κάνει να νιώθουν σεβαστή.

Έφηβοι είναι πολύ καλά υποκρισίας. Με την ιδιοκτησία όταν καλείται από τους εφήβους, οι γονείς μπορούν να μειώσουν αμυντικότητα και να είναι ένα πρότυπο για την ανάληψη της ευθύνης.

Διαθέσεις και τα συναισθήματα των γονέων είναι μεταδοτική. Μένοντας ήρεμη μειώνει έφηβος στρες. Έφηβοι ακούσετε και να μιλήσουμε περισσότερο όταν οι γονείς λένε λιγότερο, και δεν τους συντρίψει ή γουρούνι τη συνομιλία.

Απάντηση: g

Η επίδραση του επαίνου

Όταν βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ολοένα και πιο ενδιαφέρουσες εργασίες, τα παιδιά των οποίων οι γονείς εξήρε το ταλέντο και την ευφυΐα τους, με τις δηλώσεις όπως, «Είσαι τόσο έξυπνος:»

  1. Κάνουν καλύτερα και να επιμείνουμε γιατί αισθάνονται ενθαρρύνεται
  2. Κάνουν χειρότερα και να εγκαταλείψει νωρίτερα
  3. Δεν επηρεάζονται

Επαινώντας τα παιδιά για τη νοημοσύνη ή τα επιτεύγματά τους, μπορούν ακούσια να ενισχύσει μια ψεύτικη αίσθηση του εαυτού και να αποθαρρύνει την περιέργεια, τη μάθηση, και τα κίνητρα. Στη συνέχεια, όταν είστε βέβαιοι, αντί να αμφισβητήσει τον εαυτό τους, να εγκαταλείψουν παρά τον κίνδυνο αποτυχίας και να εκτίθενται ως απάτη.

Όταν ειδικά σε ό, τι κάνουν τα παιδιά, παρά τα επιτεύγματα και τα ταλέντα τους, επαίνους μπορεί να ενθαρρύνει τη μάθηση και την ανθεκτικότητα. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν: «Μου αρέσει ο τρόπος (που ζήτησε βοήθεια, κολλήσει με αυτό, πήρε κινδύνου για την εν λόγω πλάνο).»

Επαινώντας τα παιδιά για την απόδειξη δυνάμεις χαρακτήρα, όπως το θάρρος, τη φροντίδα και την ευγνωμοσύνη αναπτύσσει αυτές τις δυνάμεις οι οποίες σχετίζονται με τη μελλοντική επιτυχία. Διδάσκει επίσης δεξιότητες όπως η επιμονή, ρύθμιση συναισθήματος και προοπτική.

Οι γονείς της χιλιετίας πιάστηκε στο κίνημα της αυτοεκτίμησης και τους δόθηκε η παραπλανητική συμβουλές για να επαινέσω τα παιδιά άνευ όρων για την αύξηση της αυτοεκτίμησης. Η πρακτική αυτή δημιουργεί τη νεολαία χωρίς σαφή αίσθηση του πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες τους, απροετοίμαστος για έναν κόσμο που δεν συμφωνεί ότι ό, τι κάνουν είναι καταπληκτική. Είναι δυνητικά κενό από ηθική πυξίδα.

Απάντηση: β

Η προστασία από τον κίνδυνο έφηβοι

Ο καλύτερος τρόπος για να βοηθήσει τους εφήβους να είναι ασφαλή είναι τα εξής:

  1. Επικεντρώνονται στις δυνάμεις τους και να διοχετεύσουν την ανάγκη τους για τον ενθουσιασμό σε υγιή κινδύνους
  2. Είναι ένα σύμμαχο στα μάτια των εφήβων σας με το να σέβεται, να ακούτε περισσότερο από το να μιλάμε, και επιτρέποντάς τους να πάρει το προβάδισμα
  3. Παρέχουν καθοδήγηση, υποστήριξη και όρια
  4. Να βοηθήσει τους εφήβους οικοδόμηση αντιμετώπιση και δεξιοτήτων λήψης αποφάσεων μέσω της επίλυσης προβλημάτων
  5. Ολα τα παραπανω

Έφηβοι που αναπτύσσουν αξίες και ικανότητες είναι λιγότερο πιθανό να εμπλακούν σε επικίνδυνες δραστηριότητες. Αναπροσανατολισμός της εφηβείας προς την υγιή τους κινδύνους και τις προκλήσεις σε δραστηριότητες που έχουν σημασία για τις βρύσες σε ανάγκη τους για καινοτομία, διέγερση και μαεστρία, διατηρώντας παράλληλα τους ασφαλή. (Margolies, 2015)

Έφηβοι που βιώνουν οι γονείς τους ως σύμμαχοι είναι οι πιο προστατεύεται από τη ζημιά. Οι γονείς που εμπιστεύονται είναι σε καλύτερη θέση για να κρατήσει τους εφήβους ασφαλείς, βοηθώντας τους να σκέφτονται τα πράγματα μέσα, να προβλέψει καταστάσεις δύσκολη ή υψηλού κινδύνου και προβλήματα να λύσει. Έφηβοι κάνουν καλύτερες αποφάσεις κατά την εξέταση των προτέρων τι θα μπορούσε να είναι ο πειρασμός, τι θα θέλατε να κάνετε και γιατί, τι θα μπορούσε πιθανώς να συμβεί αντ 'αυτού, και πώς να ξεπεραστούν τα εμπόδια για να είναι αληθινό για τον εαυτό τους (Margolies, 2015).

Οι γονείς είναι πιο επιτυχημένη όταν είναι συλλογική, να αναγνωρίσει αυτό που έχει σημασία στη δική κίνητρο έφηβος και τη μόχλευση της εφηβείας τους (π.χ., είναι σε έλεγχο του τι λένε και κάνουν, μένοντας νηφάλια να προσέξετε για έναν φίλο). Τέλος, όταν οι γονείς κρίνουν οι έφηβοι να είναι σε θέση να θέσουν τους δικούς τους περιορισμούς σε επικίνδυνες καταστάσεις, οι γονείς μπορούν να προστατεύσουν τους εφήβους με τον καθορισμό ορίων.

Απάντηση: e

 

Βιβλιογραφικές αναφορές

Πολλά από τα στοιχεία ελήφθησαν από το: 2016 Μάθησης & τον εγκέφαλο 42 Ημερίδα με θέμα: «Η Επιστήμη των χαρακτήρων: Χρησιμοποιώντας Brain Science να αυξήσει Student Αυτορρύθμιση, ανθεκτικότητα και σεβασμός», Boston, MA

Margolies, L. (2015). Πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν εφήβους κάτω των Ακαδημαϊκών πίεσης (και 5 Κοινές παγίδες). Psych Central. Ανακτήθηκε στις 16 Μαΐου, το 2017, από http://psychcentral.com/lib/how-parents-can-help-teens-under-academic-pressure/

Margolies, L. (2015). Το παράδοξο της Ώθηση παιδιά να πετύχει. Psych Central. Ανακτήθηκε στις 16 Μαΐου, το 2017, από http://psychcentral.com/lib/the-paradox-of-pushing-kids-to-succeed/

Margolies, L. (2015). Προστασία Teens από Κίνδυνος: Συμβουλές και Συμβουλές για Γονείς - Μέρος 2. Psych Central. Ανακτήθηκε στις 16 Μαΐου, το 2017, από http://psychcentral.com/lib/part - 2-προστασία-έφηβοι-από-τον κίνδυνο-άκρες-και-συμβουλές προς τους γονείς /

Mayerson, Ν (2015, Νοέμβριος). Ενισχύοντας το πάθος για μάθηση: Η Δύναμη της Δυνατά Χαρακτήρα στην Εκπαίδευση. Εισήγηση στο Μάθησης & τον εγκέφαλο 42: Η Επιστήμη της Διάσκεψης χαρακτήρα, Boston, MA.

load...


Post Γονείς

Κρατώντας τον γάμο σας ισχυρό

Post Γονείς

Λαμβάνοντας τα κομμάτια μετά την προδοσία της εξαπάτησης

Post Γονείς

10 ψηφίσματα για το νέο σχολικό έτος

Post Γονείς

Ένας οδηγός διακοπών για καλοκαιρινούς γονείς

Post Γονείς

Γεγονότα σε ect: ανησυχίες σχετικά με τη θεραπεία σοκ

Post Γονείς

Πόσο από την αλήθεια πρέπει να πείτε στα παιδιά σας;

Post Γονείς

Διαχείριση της σχιζοφρένειας: 9 πράγματα που πρέπει να γνωρίζει κάθε φροντιστής

Post Γονείς

Πώς να νικήσει τις πιθανότητες: συμβουλές από τους πολύ παντρεμένους

Post Γονείς

Αντιμετώπιση της ψυχαναγκαστικής διαταραχής - όταν τα ένστικτα είναι λάθος

Post Γονείς

Περισσότερο από το παιδικό παιχνίδι: επικίνδυνα παιχνίδια

Post Γονείς

Καταπολέμηση της ψυχαναγκαστικής διαταραχής είναι μια πιθανή έλξη του πολέμου

Post Γονείς

Την ψυχαναγκαστική διαταραχή και τους συζύγους