Αποτελεσματική ανάκαμψη στην τάξη: η πρακτική καθιστά μόνιμη | GR.Superenlightme.com

Αποτελεσματική ανάκαμψη στην τάξη: η πρακτική καθιστά μόνιμη

Αποτελεσματική ανάκαμψη στην τάξη: η πρακτική καθιστά μόνιμη

Θα homeschool τα παιδιά μου και τακτικά διδάσκει μαθήματα ιστορίας και της επιστήμης για το σπίτι-εκπαιδεύονται τα παιδιά. Είμαι εντάξει δάσκαλος. Οι μαθητές δεν κοιμηθείτε και φαίνεται να διατηρήσουν τα πράγματα. Αλλά θα ήθελα να είναι ένας καλύτερος δάσκαλος. Θέλω όλα τα παιδιά να διασκεδάσουν, να μάθουν, να θυμόμαστε και να αναπτύξει ένα δια βίου ενδιαφέρον για την επιστήμη. Είμαι συνήθως ενδιαφέρονται για την εκμάθηση θεωρίας και εκπαιδευτικά βιβλία και άρπαξαν την ευκαιρία να διαβάσετε αποτελεσματική στην τάξη Ανακύκλωση.

Όπως αποδεικνύεται, δεν είμαι σε δημογραφικές στόχος του συγγραφέα. John Jensen στοχεύει το βιβλίο του σε δασκάλους σε ένα παραδοσιακό περιβάλλον της τάξης, με 20 ή περισσότερους φοιτητές που ο ίδιος έχει πέντε ημέρες την εβδομάδα για ένα έτος κάθε φορά. Έχω τα παιδιά στα μαθήματά μου για μία έως δύο ώρες την εβδομάδα. Έτσι, κάποιες από τις ιδέες του Jensen δεν θα λειτουργήσει για μένα. Ωστόσο, διαβάζοντας γι 'αυτούς και την απεικόνιση τους σε χρήση - και λειτουργεί καλά - δεν είναι πάρα πολύ δύσκολο. Αν είστε εκπαιδευτικός και έχουν δυσκολίες με οποιοδήποτε από τους μαθητές σας, όπως η εκπαίδευση, εστιάζοντας, ή είναι ωραίο ο ένας στον άλλο, το βιβλίο του Jensen θα ήταν μια καλή ανάγνωση. Αν είστε σαν εμένα και να διδάξουν λιγότερο συχνά, το βιβλίο εξακολουθεί να έχει κάποιες καλές ιδέες? απλά δεν θα πάρετε για να χρησιμοποιήσετε όλα αυτά.

Jensen δίνει 54 συγκεκριμένες συμβουλές και στρατηγικές για να βοηθήσουν τους μαθητές στην τάξη. Έχει τις συμβουλές οργανώνονται σε κεφάλαια που ονομάζεται «Quick-Start Μέθοδοι», «Επικοινωνία και σύνδεση», «Teach Αυτο-διαχείριση», «Πρακτική Μάθηση», «Focus Μάθηση», «Αντικατάσταση βαθμών, με Scoring» και «Επίδειξη Μάθησης. »

Ωστόσο, κανένας από αυτούς τους τίτλους αναφέρει τι ένα μεγάλο μέρος της εστίασης του βιβλίου είναι: συναισθήματα. Στο κεφάλαιο της επικοινωνίας, ιδίως, Jensen εστιάζει πώς να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά σας, πώς να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα άλλων ανθρώπων, με σεβασμό ο ένας τον άλλον, δίνοντας προσοχή ο ένας στον άλλο, και να πάρει μαζί. Νομίζω ότι αυτή είναι μια άριστη στρατηγική, διότι είμαστε συναισθηματικά όντα πριν από οτιδήποτε άλλο, και αν κάποιος μαθητής έχει μια τακτοποίηση, κανείς στην τάξη πρόκειται να μάθουν τίποτα εκτός από το ότι λίγο Johnny είναι αναστατωμένος.

Για μένα, το πιο χρήσιμο από τα «Quick-Start Μέθοδοι» ήταν «του χρόνου εκτίμησης» και «να αρχίσει την πρακτική / stop.» Jensen γράφει ότι έχει μαθητές χωριστούν σε ομάδες και να συνομιλήσετε για οτιδήποτε άλλο. Όταν λέει «Class» για να πάρετε την προσοχή τους, ο ίδιος φορές τα παιδιά για να δούμε πόσο καιρό θα τους πάρει να ησυχάζει. Στη συνέχεια, ο ίδιος τους έχει αρχίσει και πάλι. Στις προπονήσεις, τα παιδιά κάνουν καλά. Κάνουν καλύτερη δουλειά από ό, τι πριν από την κατάρτισή τους, όταν πρόκειται για μια πραγματική συζήτηση. (Δεν κάνουν τα πράγματα τόσο γρήγορα όσο θα έπρεπε στην εκπαίδευση, γιατί η στάση και η εκκίνηση δεν ήταν τότε στην πρώτη γραμμή του μυαλού τους.) Τα λεγόμενα φορά την εκτίμησή είναι μια άλλη goodie, επειδή υπάρχει πάντα ένα παιδί στην τάξη που είναι πιο ήσυχο ή υποτιμημένος.

load...

Το κεφάλαιο «Επικοινωνία και Σύνδεση» συνεχίζεται με την προσέγγιση που αναγνωρίζει και ελέγχου-σας-συναισθήματα-έτσι-you-can-μάθετε-καλύτερα. Jensen δίνει λίστες ελέγχου που μπορείτε να εκτυπώσετε για τους μαθητές σας και να χρησιμοποιήσετε για να τους ασκούν πραγματικά ακούει ο ένας στον άλλο και δίνοντας άλλους ανθρώπους συνολικά την προσοχή. Προτείνει την παράδοση στους μαθητές τις λίστες ελέγχου, ώστε να μπορούν να υπενθυμίζουν συνεχώς στον εαυτό τους. Μάλιστα δείχνει με τα παιδιά οι ίδιοι να αξιολογήσετε το πόσο καλά έκαναν.

Στο «Διδάξτε Self-Management,» Jensen συνεχίζεται με τις κατανοήσουμε-συναισθήματα-και-μάθετε-περισσότερα θέματος. Αυτός αφορά την ιστορία ενός δασκάλου ο οποίος δημιούργησε μια λίστα με εκτίμηση για κάθε ένα από τους μαθητές της. Είχε όλα τα παιδιά γράφουν τα ονόματα όλων των άλλων στην τάξη. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής που παρατίθενται μερικά πράγματα που αυτός ή αυτή εκτιμάται για κάθε έναν από τους άλλους. Ο δάσκαλος πήρε τα έγγραφα στο σπίτι και να συναρμολογούνται όλες τις σημειώσεις εκτίμηση για κάθε μαθητή. Χρόνια αργότερα, Jensen γράφει, αυτός ο δάσκαλος ανακάλυψε ότι όλες οι πρώην μαθητές της είχαν ακόμα λίστες εκτίμησή τους, και ότι πολλά από αυτά μεταφέρονται καταλόγους τους στο πορτοφόλι τους.

Το κεφάλαιο «Πρακτική Μάθηση» πηγαίνει σε τρόπους για να βοηθήσει τα παιδιά μεγαλώνουν, και ορισμένα τμήματα αυτού του τμήματος μου θυμίζουν Δραπετεύοντας από την Endless Εφηβεία από τον Joseph και Claudia Allen. Ένα από συμβουλές Jensen είναι να βοηθήσει τα παιδιά το καθένα έχει τουλάχιστον έναν ενήλικα που τους ακούει, αν έστω και για λίγα λεπτά, τις περισσότερες ημέρες. Αυτό το άτομο είναι η ορισθείσα ακροατή. Jensen αφορά την ιστορία ενός κοριτσιού και ενός οδηγού λεωφορείου. Η κοπέλα είχε μόλις λίγα λεπτά από το χρόνο να μιλήσει με την εν λόγω οδηγό του λεωφορείου κάθε μέρα, αλλά είπε ότι η προσοχή του οδηγού λεωφορείου που έκανε τη διαφορά.

Jensen μιλά για γάντζους μνήμης και τεχνικές μάθησης στο «Focus μάθησης.» Μου αρέσει «κάψα» του μαθαίνοντας μέθοδο. Η ιδέα είναι να διαβάσει για λίγο και στη συνέχεια να αναθεωρήσετε τις πληροφορίες στο κεφάλι σας. Στη συνέχεια, λίγο αργότερα, να το αναθεωρήσει και πάλι - στη συνέχεια να συνεχίσει να ελέγχει το υλικό, αφήνοντας πλέον κενά μεταξύ κάθε επανεξέταση. Jensen δοκιμάσει αυτό με τον τότε 15-year-old γιο του, και, γράφει, ο γιος του ήταν ευχαριστημένος με τη μέθοδο. Χρόνια αργότερα ο γιος του ανέφερε ότι θυμούνται ακόμα το υλικό.

Αυτό που δεν με βοηθήσει πολύ, ήταν το «Αντικατάσταση διαλογή με Scoring» το κεφάλαιο, γιατί εγώ δεν κάνω βαθμό ή βαθμολογία. Κοιτάζοντας πίσω στον εαυτό μου ως παιδί, όμως, μπορώ να δω πώς σκορ θα μπορούσε να λειτουργήσει.

Συνολικά, αυτό ήταν ένα καλό βιβλίο. Στα μαθήματα που διδάσκω, έχω σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε πολλές από τις λίστες και τις ιδέες του Jensen.

Αποτελεσματική Ανακύκλωση Τάξη: Πρακτική κάνει Μόνιμη R & L Παιδείας, Αύγουστος, 2017 Χαρτόδετο, 196 σελίδες $ 26.95

load...


Post Γονείς

Μια προσωπική εμπειρία: το ταξίδι μιας μητέρας με αυτοκτονία

Post Γονείς

Αντιμετώπιση δύσκολων προσωπικοτήτων

Post Γονείς

Πώς να νικήσει τις πιθανότητες: συμβουλές από τους πολύ παντρεμένους

Post Γονείς

Γιατί ο έφηβος σας δεν μπορεί να σας μιλήσει (μέχρι να είναι πολύ αργά)

Post Γονείς

Γυρίζοντας το εξωτερικό σας παιδί: ξεπερνώντας τον εαυτό σου-σαμποτάζ και την επούλωση από την εγκατάλειψη

Post Γονείς

Πότε έγινε ο ναρκισσισμός προεδρικός;

Post Γονείς

7 συμβουλές για να βοηθήσετε το παιδί σας να διαχειριστεί το στρες

Post Γονείς

Συνεργάζεται ο συνεργάτης σας;

Post Γονείς

Ο 3χρονος γιος μου θέλει να είναι η Σταχτοπούτα!

Post Γονείς

5 βασικές ηθικές παραβιάσεις στη θεραπεία

Post Γονείς

Μήκος διαμονής για οικιακές θεραπευτικές αγωγές για ψυχαναγκαστικές διαταραχές

Post Γονείς

Είστε κατάχρηση συναισθηματικά;